幼児教育、生きる力とは？ 『非認知能力を育てる』編 プロローグ
こんにちは
こちらのブログを見つけてくださりありがとうございます。
幼児教育・子育て・知育、と調べても情報が多すぎて、結局「何から始めれば良いかわからない」とお悩みではないでしょうか？
特に子育てって、すぐに結果の見えるものではないですよね。正解ってあるの？やったらどうなるの？これ、意味あるの？など。
でも、子供の将来のために、何かしてあげたい！そんな思いを抱えながら子育てに奮闘されていることと思います。
この記事では、3人息子（現在21歳16歳14歳）の幼児期にこんなことをしたら、こんな生きる力がついた、こんなことにつながったなど、自身の子育て経験をもとにお話ししていきたいと思います。
具体的に何をしたかについては、『幼児教育、生きる力(非認知能力)をつけるには？『知育を通して』編』でお話ししていますので、合わせて読んでいただけると嬉しいです。
〇そもそも生きる力(非認知能力)とは？
私の考える生きる力、それは、自分の人生を大切にする心、失敗したとき、うまくいかないことがあったとき、「よし、がんばるぞ！」と、負けない力が、大事だと思っています。
〇新学習指導要領にある、「生きる力」（知・徳・体）について
新学習指導要領では、「生きる力」（知・徳・体）をよりいっそう育むことを目指すとしています。
●「知」・・・ 基礎的な知識、技能を習得し、それらを活用して自ら考え判断し、表現することにより、さまざまな問題に積極的に対応し、解決する力
●「徳」・・・自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心などの豊かな人間性
●「体」 ・・・たくましく生きるための健康や体力
とあります。今回は「徳」の部分に通じる、お話をしていきます。
〇生きる力(非認知能力)をつけるには・・・
・自己肯定感を高くもつこと
自分で自分を大切にすること、大切にされた経験のある子は、自分を大切にできます。そして周りも大切にしていくことができます。小さな子にも、一人の人間として、大切に接していきたいと心がけています。
・成功体験をつむこと
できた！の喜びが、次の挑戦につながります。昨日よりできるようになったことを、子供と一緒に喜んできました。
・失敗したときに、そこまでの過程、努力、挑戦をほめられる経験をつむこと
生きていく上で、成功だけの人はいません。失敗やつまずきから学び、次のプラスに変えていく人になってほしいと思い、努力、挑戦をほめることを大事にしました。
・まわりと比較しないこと
自分の記録に挑戦することを大切に、そして、以前の自分より、成長できたことがすばらしい、そう伝えています。が、知らず知らず、私自身が、子供を周りのお友達と比べてしまって、反省することもありました。
・自分もまわりも大切にすること(協調性)
一人では生きていくことはできない、みんなに支えられて生きていることを知ってほしい、そんな思いで、自分も周りも大切にできる子になってほしいと願っています。
・感謝の心を持つこと
あたり前だと思っていることも、実はあたり前ではない、感謝の心を大切にしていきたいと自分自身も思っています。
〇まとめ どんな生きる力が育ったの？
・夢に向かって挑戦する意欲を育てることができた。（その1 英語、多言語）
・読書の習慣を身につけることができた。（その2 絵本の読み聞かせ）
・成功体験をつむことができた（その3 工作）
・失敗したときに、そこまで過程、努力、挑戦を認めてもらえる経験をつむことができた（その3 工作）
・空間認識力をつけることができた（その4 日本地図パズル、日本地図カード）
・自分も周りも大切にする心育てることができた。（その5 おえかき、絵画）
・できる、できないにこだわらずに挑戦していく心を育てることができた。（その5 おえかき、絵画）
今回は、どんな言葉かけで、子供たちと接してきたのか、そしてどんな心が育ったのかなど、書いてみました。この経験がどなたかの参考になったらうれしいです。
また、たいへんだった息子たちの中学生時代や、子育てでもっと早く知りたかったこと、本当はもっとやりたかったこと、失敗談なども発信していけたらと思っています。
【追記】この度、こだわりが強く育てにくかった息子が、小学校受験に合格するまで｜親が心がけた関わり 【その1】を、新しく発信しました。合わせてご覧ください。
最後まで読んでくださりありがとうございました。
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